Zebras no nace de una idea brillante apuntada en una libreta.
Nace de algo mucho más sencillo y, a la vez, más profundo: de mirar a tu hijo y darte cuenta de que no está recibiendo lo que necesita.
Nace de observar, de escuchar, de acompañar.
De sentir que algo no encaja, aunque desde fuera todo “parezca ir bien”.
Mi hijo tiene ahora 7 años. Y durante mucho tiempo he visto cómo iba al colegio, básicamente, a socializar. No porque no quisiera aprender. Todo lo contrario. Porque necesitaba retos, estímulos, preguntas que no se quedaran a medias. Porque su cabeza iba a otro ritmo y su curiosidad no encontraba espacio.
Durante dos años intentamos que le hicieran las pruebas de altas capacidades.
Dos años de correos, reuniones, llamadas, esperas.
Hasta que un día, desde el área de orientación, me dijeron algo que todavía hoy me cuesta repetir sin que duela:
“Es que tu hijo no es prioritario. Otros niños tienen realmente problemas. El tuyo tiene suerte.»
Y en ese momento entiendes muchas cosas.
Entiendes que no es desinterés, es un sistema saturado.
Entiendes que no puedes exigir una atención individualizada cuando hay muchos más niños con necesidades urgentes.
Entiendes que no es una cuestión de voluntad, sino de recursos.
Pero también entiendes algo muy importante:
que tu hijo sigue necesitando ayuda, aunque no sea “prioritario”.
Es muy triste ver que tu hijo necesita motivación, necesita retos, necesita sentirse estimulado… y comprobar que en el colegio, al final, lo único que encuentra es un espacio para socializar. Y eso también es importante, sí. Pero no es suficiente.
No podemos pretender que el sistema educativo dé una respuesta ajustada a todas las realidades. Ellos son más (como dice Recuenco). Y aceptar eso duele, pero libera. Porque cuando lo aceptas, empiezas a buscar alternativas.
En nuestro caso, llegó incluso el cambio de colegio. Decisiones difíciles, cargadas de dudas, de miedos, de preguntas sin respuesta. Pero también decisiones necesarias.
Y en todo ese proceso hay algo que pesa especialmente: ver cómo estos niños empiezan a sentirse diferentes. Raros. A pensar que el problema son ellos. A aburrirse, a apagarse poco a poco.
Estos niños no solo necesitan aprender más.
Necesitan sentirse comprendidos.
Necesitan saber que no están solos.
Que existen otros niños que piensan como ellos, sienten como ellos, se hacen las mismas preguntas.
Y las familias también lo necesitamos.
Necesitamos dejar de justificarnos.
De escuchar que exageramos.
De oír que “ya se adaptará”.
Zebras nace ahí.
Con mucha ilusión, pero sobre todo con mucha conciencia.
Nace para acompañar a niños que necesitan algo distinto.
Y para acompañar a familias que ya han recorrido este camino y saben lo solitario que puede ser.
Zebras no pretende sustituir al colegio.
No pretende cambiar el sistema educativo.
Pretende ser ese espacio que hoy muchos niños necesitan fuera.
Un lugar donde aprender vuelve a ser emocionante.
Donde sentirse diferente no es un problema.
Donde no hace falta explicar tanto, porque se entiende.
Porque cuando un niño se siente comprendido, cambia su manera de mirarse.
Y cuando una familia se siente acompañada, por fin respira.
Zebras existe porque cuando tienes la posibilidad de elegir, a veces elegir ayudar también es una forma de compromiso.
Eso es Zebras.
Y por eso nunca fue solo una academia.